“关心下一代 携手向未来”——彭泽县商务局、九江市未成年人专门学校中秋教师双节联谊会

教师是一个神圣的职业，“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花”；教师是一个甘于奉献的职业，教书育人，甘做人梯。今年九月十号是一个特殊的日子，恰逢教师节遇中秋，为了庆祝双节，彭泽县商务局、江西绿色大地消防有限公司，于9月9号走进九江市未成年人专门学校，举办“关心下一代 携手向未来”主题联谊会，并开展爱心捐赠活动。

九江市未成年人专门学校党支部联合开展“关爱未成年人”主题党日活动

2022年6月24日，县教体局机关党支部、县新华书店党支部、县直学校党支部、九江市未成年人专门学校党支部，通过支部联合开展“关爱未成年人”主题党日活动，教育引导有严重不良行为或轻微犯罪未成年人的思想进步和教育转化，帮助问题少年树立远大的理想和正确的人生观，让他们感受到党和政府的关怀，营造全社会关爱未成年人身心健康成长的良好环境。

九江市未成年人专门学校一中队军体训练篇

6月12日早晨，微风习习，细雨纷纷。九江市未成年人专门学校，一如既往地在三楼室内训练场开展每日军体训练。此次训练课由一中队队长孙功林带队，本着“磨炼意志、快乐训练”的宗旨，全队学生发扬吃苦耐劳、坚持到底的精神，中途无一人打病号，全部完成训练。

信任之旅，从“心”出发—九江市未成年人专门学校心理团辅活动纪实

     立德树人是根本，为培育我校青少年学生健康的人格，塑造美好的心灵，增强学生的社会责任感，相信自己，信任他人，乐意接受老师、同学给予的帮助，让学生们在活动中真实地体验和感悟信任和互助在人际关系中的重要作用，享受同伴们间爱与被爱的幸福感和认同感，促进同学们对信任、互助的思考。我校盛情邀请九江市青少年心理辅导专家潘老师开展以“信任”为主题的心理团辅活动。 放松练习        在活动开始前，潘老师带领同学们做了一组放松身体、舒缓紧张的放松练习，让大家可以以更加饱满的热情投入到接下来的活动当中。 我是小厨神           游戏方法：由潘老师随机挑选一位同学作为“厨神”，由“厨神”来选择“食材”伙伴，挑选完毕后一同完成挑战并竞选出下一任“厨神”。在活动中想要挑战成功就需要两位学生互相配合，相互信任，最终一同克服难关，完成挑战。 在活动过程中，同学们需要仔细观察搭档每个动作、表情，培养双方的信任感！ 盲人足球 游戏方法：两人一队，由同学们自由搭档，一人负责指挥，一人负责蒙眼踢球，将球踢进球门则算过关。 学生们在活动的过程中通过微妙的心理变化重新理解信任的含义，体会信任在集体生活中的意义。 珠行万里 　游戏规则：所有的同学分为四组，每位同学使用一块木板收尾拼接成一个桥梁。乒乓球通过“桥梁”落到指定位置，用时最短的一组获胜。 最终，通过三轮激烈的竞争过后，第二小组同学获得了最后的胜利。在活动过程中同学们亲身体验“信任”在集体生活中的重要性。   走出小世界        活动最后，陈老师发现了一位在整个游戏过程中都无法对他人产生信任的同学。为了帮助这位同学走出自己的小世界，积极与他人接触，老师们决定为张同学增设一个游戏环节，九江市未成年人专门学校黄老师、陈老师、冯校长、张老师亲自上场，竞选张同学搭档一任。老师们真情“告白”，诚意祝福，给予了张同学极大的鼓励。最终，张同学在一番思想斗争后坚定地选择了冯校长，并在冯校长的指引下打破束缚、默契配合，完成了挑战。 信任是⼀块易碎的⽔晶，需要我们⽤⼼去呵护；信任是⼈⽣路上最温暖的明灯，需要我们用心去点亮。信任是满天闪烁的星光，需要我们用心去珍藏；让我们彼此用心去信任，这样我们才会变得越来越坚强。

唱响劳动赞歌，传承“五四”精神 ——九江市未成年人专门学校开展“庆五一，迎五四”主题教育活动

因爱成长 为心护航 ——九江市未成年人专门学校创新心理健康教育纪实

九江市未成年人专门学校自创办以来，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《中小学心理健康教育指导纲要》及《江西省人民政府关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案》文件精神，根据青少年身心发展特点和规律，创新载体加强对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，促进了学生养成自尊自信、积极向上的健康心态。                                                                                     创新心理课程 促进心灵成长      学校坚持全方位、全过程心理育人，充分发挥心理健康教师、心理咨询师、教官、班主任等育人主体的主导作用，构建教育、咨询、干预、处置于一体的学生心理健康教育工作体系。       一是学校开设了学习心理、情绪管理、人际交往、认识自我等校本课程，精心编排了《诸元能力训练》校本教材。学校定期举办大型心理讲座活动，主讲人除了本校心理教师外，还邀请校外专家、教授为学生做相关报告及心理疏导。      二是学校以心理健康活动课、心理主题课、各学科融合课三类课程为依托，以心理教育、主题实践活动、心理素质训练为抓手，以中队预防、班主任预防、心理老师疏导和专家疏导四位一体模式为支撑，有效开展多种形式的心理健康教育活动。      三是学校对学生有针对性地进行跟踪，量身定制了《学生心理问题矫治方案》，做到了从源头上预警预防。                 我校每年通过校园艺术节、庆祝国庆节、元旦晚会、国学讲堂、校园读书会等活动，为学生搭建不同的展示平台，丰富学生的精神生活，促进学生的心灵成长。                                                            创新心理辅导 健全学生人格       学校专门设立了心理教育咨询中心，先后投资20 余万元配备或更新心理测评仪器设备。学校心理咨询室为学生进行一对一的专业辅导。        一是针对学生来校前因网瘾、厌学等导致精神颓废、不思进取、自卑的心理问题，仔细研究其心理特征，请心理教育专家分析原因，制定个性化心理辅导方案，帮助学生走出网瘾，健全学生人格，从而树立健全的人生现和价值观。       二是建立学生心理档案，新生入校后，学校对新生进行心理健康测试和人格健康测试，为全体学生建立“一生一策”心理成长档案。        三是因材施教，关注学生个体差异。满足不同学生心理健康服务需求，聚焦学生心理健康教育工作难点、堵点、痛点，对有严重心理问题如人际关系矛盾、情绪不稳、行为失控、心理承受能力差、意志薄弱、缺乏自信等学生，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。近两年来，校心理咨询中心共接待学生心理咨询 67人，咨询次数达96次。                                                            创新网格管理 实现家校共育    学校定期组织团队老师开展教研活动，开展案例研讨、组织培训观摩，提高教师心理专业素养。        一是学校自主开发了数字化积分管理平台，增设学生心理健康管理服务项目。提供学生心理健康测评、档案管理、心理训练、在线咨询等一站式服务。推动学生心理健康教育管理机制创新，服务支持体系创新。        二是成立家长学校，定期开办心理健康和家庭教育等课程，帮助家长了解孩子成长特点和规律，掌握心理健康教育基本知识和技能，为营造健康和谐的家庭环境赋能。       三是每年春节放假期间，完善家校沟通交流机制，健全家访、家校热线等沟通渠道，及时沟通学生心理健康状况。指导家长科学理性地开展家庭教育和心理辅导。        四是构建心理与体育、美育、劳动教育协同育人模式，运用体育、美育、军训、劳动课程，广泛开展文体娱乐活动和心理素质拓展活动。            　截至目前，学校心理健康服务网络全面覆盖，学生积极心理品质基本形成，学生心理健康核心知识知晓率达到98%，开启了学校心理健康教育的绚丽篇章。